- 【不当教学行为】
- 【风险点】
- 教师体罚或者变相体罚学生引发的学生伤害事故。教师体罚或者变相体罚学生属于教师禁止性的规定，属于违法行为，但如果这属于教师履行职务过程中发生的行为，则属于职务行为，因此应由学校承担责任和赔偿。
- 教师侮辱学生引发学生伤害事故，由于教师的语言侮辱了学生的人格，会极大地伤害学生的自尊心，容易引发学生的自残行为。虽然是学生自残行为，但由于是由教师的侮辱性语言引发的，故学校应承担责任。
- 教师及其他工作人员履行职务过程中由于过失引发的学生伤害事故，虽然是教师在履行职务过程中由于过失引发的学生伤害事故，但教师行为仍然属于履行职务的行为， 因此应先由学校承担责任和赔偿，学校再视情况向教师追偿。
- 【处理程序】
- 承担民事责任，《教育法》第 42条规定了学校、教师侵犯受教育者人身权、财产权等合法权益时，受教育者可以提起申诉或 者依法提起诉讼的权利。因此，教师实施体罚行为不当，造成严重后果的，学生可以提起侵权之诉，要求教师承担赔偿责任。
- 承担行政责任，《教育法》第 37条规定：“体罚学生，经教育不改的”、“由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行 政处分或者解聘”。
- 承担刑事责任。对于《教师法》第 37条规定：“体罚学生，经教育不改的”上述两种情况，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对于教师侵犯学生人身权和人格尊严，刑法上涉及 的有故意杀人罪、故意伤害罪、过失致人死亡罪、侮辱罪等。
【防范措施】
学校教育应当消除自身存在的不当行为，通过鼓励、教育与团结等多种手段，影响青年人，并最终决定着他们走上健康向上的生活道路，避免犯罪。这些，应引起我们教育工作者的高度重视，提高认识、改变工作作风。
- 对学生加强情感教育，要关注并增进学生的幸福感，让学生体验到作为一个现代公民所应有的幸福。要让他们知道，当遇到困难时，老师也是他们知心的朋友，是会全身心的帮助他们的。
- 关心后进生与问题学生，学校对学生的评价不能够只是局限在学习成绩上，要全面、客观、真实、动态地评价学生的学校表现。教师要改变对成绩差学生贴上不良标签的做法，要给予他们帮助，而不是刺激和打击。
- 提高管理水平，对违纪学生进行处分一定要慎重、恰当，要允许学生申诉，不能简单粗暴地处理问题。对不同的学生在违反学校纪律时，要采取相同的处理标准；对学生尤其是操行不良的学生进行处分后，教育辅导工作要跟上。学校管理要体现人性化色彩。不要把学生仅仅作为被教育、被管理的客体，而要把他们作为学校和社会各方面生活的积极参与者。
加强教师管理工作，要教育教师正确认识到，教师的权力主要是一种专业性的权力， 教师行使权力时，必须符合社会要求和学生个体发育成长的规律。学校还必须加强教师的心理健康教育，只有心理健康的老师，才能培养出心理健康的学生。
